Penggunaan Metode Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VII di MTsS YATI Kamang Mudik TP. 2023/2024
DOI:
https://doi.org/10.56444/soshumdik.v2i4.1243Keywords:
Student Interest, MathematicsAbstract
This research was motivated by the mathematics learning process it was found that students lacked interest in learning, so that their learning outcomes were considered low and not in accordance with the KKM set by the school. The aim of this research is to determine and describe students' interest in learning mathematics and self-confidence using the Contextual Teaching and Learning approach. This type of research is Qualitative Descriptive. The subjects of this research were 18 students of class VII MTsS YATI Kamang Mudik, taking 6 subjects for interviews. The results of this research show that students' interest in learning mathematics in the interested category is 73.57%. Increasing interest in learning makes student learning outcomes better. This can be seen from the results of the students' pre-test and post-test with an increase of 24.01%. Students also feel happy with the approach used, because students think that the Contextual Teaching and Learning approach can make it easier for students to understand the material taught by the teacher. The higher the student's interest in learning and self-confidence, the better the learning outcomes they get. A learning approach using Contextual Teaching And Learning can increase interest in learning mathematics and good student learning outcomes.
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineka Cipta
Badriyah, Nunuk, Sukamto Sukamto, And Ervina Eka Subekti. 2020. “Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pada Materi Pecahan Kelas Iii Sdn Lamper Tengah 02.” Pedagogik: Jurnal Pendidikan 15(1):10–15.
Dores, O. J., Huda, F. A., & Riana, R. (2019). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 4 Sirang Setambang Tahun Pelajaran 2018/2019. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 38-48.
Kamila, R. T., & Abduh, M. (2022). Bagaimana Minat Belajar dan Lingkungan Keluarga Mempengaruhi Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar?. Jurnal Basicedu, 6(3), 5097-5103.
Khodija, SS, dan Setiawan, V. (2020). Analisis Minat Belajar Matematika Peserta didik SMP Kelas Ⅸ Berdasarkan Materi Grafik Fungsi Kuadrat Menggunakan Software Geogebra. Jurnal Matematika Honai, 3(1), 27–40.
Kholil, Mohammad And Silvi Zulfiani. 2020. “Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah Da’watul Falah Kecamatan Tegaldlimo Kabupaten Banyuwangi.” 1(2):151–68.
Moleong, Lexie J. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Muliawan, J.U. (2010). Penelitian tindakan kelas. Yogyakarta: Gava media.
Nahdi, D. S. (2017). Implementasi Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas. 3 (1). hal. 20-29.
Nurdiansyah, Erwin. 2018. ” Analisis Kesulitan Belajar Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Pada Siswa Kelas Ⅳ SD Negeri 138 Basokeng Kabupaten Bulukumba, ”Journal Algazali 1 (1):201-12
Pratama, A. R. (2023). Implementasi Metode Brainstorming Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Kelas Xi SMA Negeri 4 Bukittinggi. Madinah: Jurnal Studi Islam, 10(1), 120-130.
Pratama, Rizky Nuras, Ervina Eka Subekti, And Yusuf Setia Wardana. 2021. “Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Soal Hots Materi Bilangan Bulat Siswa Kelas Iv SDN 1 Gunungsari.” Inventa 5(1):89 101.
Putri, B. B. A., Muslim, A., & Bintaro, T. Y. (2019). Analisis faktor rendahnya minat belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri 4 Gumiwang. Jurnal Educatio Fkip UNMA, 5(2), 68-74.
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesinalisme Guru. Jakarta Rajawali Pers.
Rusmiati. 2017. “Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Bidang Studi Ekonomi Peserta didik MA AL Fattah Sumbermulyo”. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi.Volume 1 No.1 Hal.21-36.
Sholehah, S. H., Handayani, D. E., & Prasetyo, S. A. (2018). Minat Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Iv Sd Negeri Karangroto 04 Semarang. Mimbar Ilmu, 23(3), 237-244.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto. 2013. Pembelajaran dan Faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Chipta.
Suprijono, A. (2013). Cooperating Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogayakarta: Pustaka Pelajar..
Susanto, Ahmad. 2014. Teori belajar mengajar di sekolah dasar. Jakarta: Grup Kencana Prenadamedia.
Syah, Muhibbin. 2006. Psikologi belajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Widyaningrum. 2016. “Analisis Kesulitan Peserta didik dalam Mengerjakan Soal Cerita Matematika Materi Aritmatika Sosial Ditinjau dari Gaya Belajar Peserta didik Kelas VII SMP NEGERI 5 Metro”. Jurnal Iqra. Vol. 1 No 2 Hal.166-190.
